通訊員 邱濤
在岳陽市第九中學的田徑場上，總能見到一個追光逐夢，向陽而跑的矯健身影。他就是曾珍貴老師，一位將青春與智慧融入三尺講臺的教育行者，用實際行動詮釋著“育人先修己”的師者擔當。從教二十八年，擔任班主任工作二十五年。他是“國培計劃”優秀指導老師、國家中小學教師新課程遠程研修項目優秀指導老師、岳陽市骨干教師、國家英語等級考試考官。曾獲省級、市級教學競賽一等獎、岳陽市人民政府三等功、岳陽市“優秀班主任”、岳陽樓區“優秀教育工作者”等榮譽。他扎根講臺，以一支粉筆書寫教育熱忱，用滿腔愛意澆灌萬千桃李。
匠心育人，用愛與責任澆筑成長基石
作為擁有多年教學經歷的班主任，曾老師始終秉持“育人先修德”的理念。他堅持“以學生發展為本”的宗旨，做到面向全體學生，因材施教，形成了自己的班主任工作特色：一是以德施教為人師表，處處當學生的表率；二是春風化雨，潤物無聲。對學生曉之以理、動之以情，做到嚴而有愛。將每一個學生的成長都掛在心頭，用愛心感化、激勵、教育學生。做到對學生多一份尊重，少一份指責；多一份理解，少一份埋怨；多一份激勵，少一份苛求，努力尋找學生閃光點，實施賞識教育。真正做到了“愛生如子”。三是吃苦耐勞，科學管理。清晨的教室總有他等候學生的身影，放學后的辦公室常回蕩著他與學生談心的聲音。他會對學生違規行為嚴肅指正，也會在生活中默默為貧困生承擔費用、給生病受傷學生熬藥療傷。曾經有一位同學，成績優異，但家境貧困，由于交不起中考報名費、趕赴縣城考試食宿費用而打算放棄中考輟學。曾老師知道以后，用自己的工資幫她繳清了所有的費用。中考結束，這位同學考上了師范中專學校。曾老師繼續資助她完成了學業。后來，她也成為了一名光榮的人民教師。她說道：“是曾老師改變了我的人生、照亮了我的世界。我將傳承他的愛心和精神，為教育事業奮斗終身。”
曾老師還十分注重培養學生的綜合素質和社會責任感。他經常組織學生參加各種社會實踐活動和志愿服務活動，讓學生在實踐中鍛煉自己，增長見識，培養他們的團隊合作精神和社會責任感。在他的帶領下，學生們走進社區，為孤寡老人送溫暖；走進福利院，為殘障兒童獻愛心；走進大自然，開展環保宣傳活動。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還讓他們懂得了關愛他人、回報社會的道理。
深耕教學，以創新之筆繪就教育工筆畫
作為一名英語男教師，曾老師將陽剛之氣與語言魅力巧妙融合。從教以來，他始終保持著對教學的敬畏之心，不斷鉆研新課標與核心素養要求，把國際前沿的英語教學理念融入日常課堂。
為提升課堂趣味性，他常將體育賽事、科技新聞、影視片段等男性視角濃厚的素材引入教學。在講解“運動與健康”主題時，他結合體育比賽中的精彩瞬間，引導學生學習英語詞匯；在教授科技類文章時，他以科幻電影為切入點，激發學生對未來科技的想象。這種“跨界”教學法，讓原本安靜的英語課堂充滿活力，學生們常常在笑聲中掌握知識，英語成績也穩步提升。
面對信息技術浪潮，曾老師主動擁抱變化。他熟練運用AI互動課堂、虛擬現實技術等工具，打造沉浸式英語學習環境。他開發“英語情景模擬課堂”，設置購物、面試、旅行等多個場景，學生通過角色扮演提升口語能力。憑借這些創新實踐，他的課堂多次被評為各級優質課和示范課，相關教學案例入選了省、市級教育創新成果。在各級各類的教學競賽中，曾老師取得過傲人的成績。所帶班級中考成績名列前茅。
教研求索，在學術沃土中汲取成長力量
“教育是永不止步的探索。”這是曾老師常掛在嘴邊的話。他主持的“十二五”規劃課題《初中英語分層教學實踐研究》獲國家級一等獎，參與的5項省、市級課題均順利結題。28年間，他撰寫的36篇論文在各級各類期刊上發表，16篇教學設計獲省、市級獎勵，擔任11本教學用書的主編與編委。作為“國培計劃”國家級輔導老師，他積極參與遠程培訓，將先進教學理念傳遞到教育一線。
在與同事的相處中，曾老師始終保持著團結協作、共同進步的態度。他樂于分享自己的教學經驗和心得，積極幫助年輕教師成長。在他的帶動下，學校的英語教研組形成了良好的教研氛圍，教師們的教學水平也得到了顯著提高。作為教研組長，他積極推動“青藍工程”，幫助青年教師快速成長。學校英語教研組多次獲評“優秀教研組”，多名青年教師在省、市級教學比賽中獲獎。
從青絲到華發，曾珍貴老師用二十八年光陰在教育畫卷上精雕細琢。他是學生口中會用“總能將復雜化為簡單的魔術師”，是家長心中“比父母更懂孩子的引路人”。 “捧書御喧囂，執筆繪理想，此生愿做教育路上的追光者。”這，正是一位普通教師最動人的教育詩行。
